Há um vasto conteúdo da TV Escola disponibilizado no sítio www.dominiopublico.com.br , fato que levou-me a considerar alguns pontos:
"A Educação é a arma para libertar a humanidade e livrá-la do sofrimento causado pela ignorância e outros males sociais." "A Educação é a única e mais poderosa ferramenta para capacitar o ser humano para a vida." "A escola não existe para os professores, e sim para os alunos." Tais citações são algumas das diretrizes do meu Mestre, Daisaku Ikeda. Acredito que o ato de educar decorre do acordo entre os sujeitos, todos aprendentes, em prol do autoaprimoramento.
Projetos Interdisciplinares e Recursos Midiáticos
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| Alunos em Projeto - foto: Diário de Pernambuco |
Consideremos as duas etapas mais comuns para a produção audiovisual; a de concepção: desenvolvimento do roteiro, por escrito, do conteúdo e formato, e a segunda etapa, de realização, que possui as fases de pré-produção, gravação e finalização.
Com essas fases, demarcadas pelas ações no processo de produção do audiovisual, chega-se ao formato final do material. Ter relativo domínio técnico destas fases permite ao educador elaborar junto com alunos materiais que enriquecem os conteúdos e permitem tornar aos alunos protagonistas
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A integração das tecnologias na educação e seus desafios
Sobre alguns problemas na integração das tecnologias na educação
A escola é uma instituição mais tradicional que inovadora.
A cultura escolar tem resistido bravamente às mudanças. Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem.
Ler e Escrever na Escola: o real, o possível e o necessário
LERNER, Delia. Ler e Escrever na Escola: o real, o possível e o necessário, Porto Alegre, Artmed, 2005
Ler e escrever... redefinir o sentido dessa função é uma tarefa incontestável.
Ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio da escola hoje é o de incorporar todos os alunos a cultura do escrito e o de conseguir que todos cheguem a ser leitores e escritores.
Educação Indígena
Por Patrícia Segura*
Palestra com um índio: João Lira¹
A idéia central da palestra do educador indígena João Lira, havida em 30 de maio último, permitiu aos alunos um confronto com os conteúdos teóricos extraídos dos textos históricos, com a realidade vivenciada pelo palestrante junto as diferentes tribos com que ele teve oportunidade de conviver.
Reflexões a partir da Educação Indígena
Por Benedita Aparecida de O.Miranda, Claudete Ribeiro Freitas Monteiro, Julio Cesar da Silva, Monize Caroline P.Câncio, Renata Rocha Silva.
Questionamentos das concepções culturais e pedagógicas das práticas docentes: a educação indígena e a educação da “sociedade envolvente”.
Construção Curricular
Reflexões sobre a construção curricular - Atividade desenvolvida sob a supervisão da Coordenadora Patrícia Segura, da FISA, com respostas de Julio Silva.
A importância de ler - Psicologia da Aprendizagem
Por Julio César da Silva, Claudete Ribeiro Freitas Monteiro e Eunice Gomes Mancio Gervásio - Pedagogos pela FISA, turma de 2011, com a orientação de Patrícia Segura, Coordenadora do Curso.
Recomendamos, pelas razõs expostas a seguir, aos colegas que pretendem iniciar-se na descoberta do prazer da leitura em sua área de atuação e de necessária formação continuada, o livro de Dinah Martins de Souza Campos, Psicologia da Aprendizagem, Editora Vozes, 2007.
Bibliografia do Concurso para Promoção do Professor PEB II SP - Parte Comum
Perfil, Competências, Habilidades e Bibliografia - parte comum às diferentes áreas de atuação do PEB II
Elaborado com base na Resolução SE 70 – 26/10/2010 e Resolução SE-13, de 3-3-2011
Elaborado com base na Resolução SE 70 – 26/10/2010 e Resolução SE-13, de 3-3-2011
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